近年来，《哪吒之魔童闹海》《西游记之大圣归来》《白蛇：缘起》等中国动画电影凭借鲜明的文化特色与精良的制作，在日本逐步打开市场，其日语字幕翻译成为跨文化传播的关键环节。日语字幕翻译既需准确传递原作的语言信息与文化内涵又需贴合日语表达习惯，形成兼具规范性与灵活性的语言文本，恰恰符合日语教学对鲜活教学资源的诉求。

相较于一般影片，中国动画电影本身蕴含着大量传统文化元素如神话典故、传统习俗、中医概念等，日语字幕翻译在处理这些文化负载词时多采用 “直译+补充说明”“意译适配文化语境”等策略，从而既避免文化信息丢失又降低日语受众的理解门槛，为日语教学中文化词汇的讲解提供了天然范例。而且无论是叙事性语言还是对话交流，字幕翻译与动画的画面、情节紧密结合所形成的完整语言语境，都更为符合语言学习中“语境化输入”原则，可以帮助学习者理解语言在实际场景中的应用逻辑。

从电影艺术本身来看，动画电影所具有的趣味性、故事性强的特点能够有效降低日语学习的枯燥感。结合字幕翻译开展日语教学，将语言学习融入生动的故事情节能更好地激发学习者的主动性和积极性。

随着全球化语境下跨文化交流日益频繁，日语教学已不再局限于单纯的语言知识传授，而是朝着语言能力结合文化素养的综合培育目标转型。基于该教育需求，教师可从素材选择、情境创设、资源供给三个维度将中国动画电影的日语字幕翻译应用于日语教学中。

根据日语课程教学目标

选择适配的影片字幕素材

中国动画电影作为承载本土文化意象与生活场景的视觉文本，其日语字幕翻译既遵循了目标语言的表达习惯，又保留了原作中具有文化辨识度的核心信息，这种特性使其能够与不同层级的教学目标形成精准呼应。在基础语言知识积累过程中，教师应当优先选择直观易懂的动画电影如《西游记之大圣归来》《大护法》中的对话素材，这类电影的字幕语言多采用常用词汇与基础语法结构，能够帮助学生在具象化的语境中感知词汇或句式的实际应用场景与语法规则，避免孤立记忆带来的低效问题。在高等级日语课程中，教师需选择剧情具有一定复杂度和文化深度的动画电影如《长安三万里》《白蛇：缘起》等，引导学生通过对字幕素材的研读与分析逐步理解日语在实际运用中的灵活性与规范性，进而提升语义辨析的精准度与文化表达的恰当性。

以动画电影情境为载体

培育学生的跨文化素养

语言是文化的核心载体以及人类交流的关键媒介，其运用逻辑及文化内涵的习得始终与具体文化语境相关。中国动画电影具备多样文化元素与特色表达体系，将其引入日语教学中可为学生跨文化理解能力的培养提供具体实践途径。教学过程中可构建阶梯式教学环节，以动画电影的叙事脉络为线索逐步推进文化感知与语言运用深度融合。教师可引导学生聚焦动画作品中的文化符号与叙事逻辑，通过文本细读与影像分析挖掘其中蕴含的传统价值观、社会习俗及思维方式，并结合日语语言特点解析文化内涵与语言表达的内在关联，帮助学生建立文化与语言的对应认知。在此基础上教师设计情境化语言实践任务，让学生在模拟动画交流场景、复述文化相关情节或阐释文化现象的过程中，锻炼日语表达的准确性与文化传递的适切性。同时，教师应注重引导学生以跨文化视角开展对比分析，将动画中呈现的中国文化特质与日语文化语境中的同类现象进行关联思考，再通过小组研讨、主题报告等梳理两种文化的异同点，进而提升对文化差异的敏感度与包容度，实现语言学习与文化理解协同发展。

利用在线教学平台

为学生供给相关影视字幕资源

随着教育数字化发展，在线教学平台凭借资源整合、便捷访问等优势成为延伸课堂教学、拓展学习维度的重要载体。教师可依托学习通、慕课等平台建设专门的日语教学资源库，根据教学进度与学生水平分类上传不同难度、不同主题的动画电影片段、双语字幕文本、字幕翻译解析文档等资源，其中既包括完整的影片双语字幕文件，也可涵盖针对重点词汇或复杂句式的翻译注解，方便学生根据自身需求自主安排学习时间并进行针对性巩固。同时，平台的互动功能可实现师生、生生之间实时交流，学生可在讨论区分享自己对字幕翻译的见解或提出疑问，教师则要及时回应并引导学生深入思考。教师还可通过平台布置字幕翻译练习、开展在线测试，实时掌握学生的学习效果并调整教学策略。依托在线平台的资源供给模式不仅丰富了教学资源的呈现形式，更充分调动了学生的学习主动性，使日语学习从课堂延伸至课后，为学生提供持续、稳定的语言输入与实践机会，助力教学质量提升。

中国动画电影的日语字幕翻译兼具素材适配性、情境真实性与资源便捷性等显著优势，其可精准对接不同阶段日语课程目标，为日语语言学习提供了鲜活的素材，而且依托影片构建的真实语境也可实现语言知识与跨文化素养协同培育。未来可进一步结合数字化技术优化字幕翻译资源的开发与应用，挖掘更多优质动画电影的教学价值，推动其在日语教学中的应用向更深层次、更广泛的方向发展。

（作者系咸阳师范学院讲师）课题：日本适老化产品创新模式对中国银发经济的启示研究《咸阳师范学院2025年度省级大学生创新训练计划项目》（项目编号：S202510722081）。本文为咸阳师范学院专项科研项目研究成果。课题名称：对抗暴力的斗士春上春树——解读《海边的卡夫卡》，项目编号：XSYK18035。